Személyügyi gazdálkodás (NKE-BCE közszolgálati továbbképzés konzultációja) 2016

A kurzus témakörei és vázlata letöltés

• Tananyaggal kapcsolatok kérdések
• Esettémák megbeszélése 3 javasolt témakörben

1.  A foglalkozásvezető elmond néhány rövid „történetet”, problémát és szempontot. 
2.  A résztvevők kommentárokat és további rövid "történeteket" fűznek hozzájuk.
3.  Az addig elhangzottak alapján közösen megfogalmazunk néhány fontos feladatot és problémát, amelyek összetett  mérlegelést igényelnek.
4.  Több körben, változó összetételű, 4-5 fős csoportokban beszélgetünk (Világkávézó, World Café).
5.  Újra a teljes körben összegezzük a szakmai "asztaltársaságok" beszélgetéseinek tapasztalatait.

Kiindulás, ha van kedve hozzá:

• egy sok témára kiterjedő, provokatív véleménygyűjtemény
• Foglalkoztatási rendszerek a közszolgálatban (Kováts 2007) diák

A közszolgálati munkahelyek és a munkaerőpiac; toborzás, kiválasztás, beillesztés, fluktuáció, elbocsátás (1. témakör)

• Példa: Tanárok relatív bérei és szelekciója
  diák: Varga Júlia: A tanárok bérei a közszférában, 1986-2013 (Neumann, 2014); Varga Júlia, szerk.: A közoktatás indikátorrendszere (MTA KRTK KTI, 2015); Varga Júlia: Az iskolaügy intézményrendszere és finanszírozása (Zöld Könyv a magyar közoktatás megújításáért konferencia, 2008)

• Áramlási rendszerek közti választás: kiképezni vagy megvenni? 

• Példa: A felvételi interjú elterjedtségének okai, a felvételi kritériumok testre szabása, Értékelő Központ (Assessment Center, AC) lehetőségei a közszolgálatban

Ösztönzés és teljesítményértékelés; a közszolgálati életpályamodell (2. témakör)

• Példa: Kikényszerített szétosztás egyéni teljesítményértékelési technika tapasztalatai a magyar közigazgatásban 2010 előtt

• Példa: A pedagógusok teljesítménymérésének és minősítésének lehetőségei és nehézségei (tanulói tudástesztek, portfólió, tanfelügyelet stb.)

A közszolgálati munka szabályozásának eszközei; szervezeti munkamegosztás és konfliktusok (3. témakör)

• Példa: A fejlesztés, megsegítés, ellenőrzés folyamatainak összekapcsolása; munkatársak (egyenrangúak kapcsolata, horizontális kommunikáció), vezetők (hierarchikus kapcsolat, vertikális kommunikáció), ügyfelek szerepe
  (minőségirányítási rendszerek alkalmazásának tapasztalatai)

• Példa: Sztenderdizálás és munkamegosztás a szervezetben
  (időre történő ügyfélbehívás kudarca a munkaügyi kirendeltségeken, munkaterhelés egyenlőtlenségei a tantestületekben)

• Példa: Dokumentálás és tudásmegosztás szervezeten belül és szervezetek között

Közös témák, problémák, kérdések?



Olvasmányok a további tájékozódáshoz (magyar)

Kováts Gergely (2007): Emberierőforrás-menedzsment a közszolgálatban. Megjelent: Uő (összeáll.): Közszolgálati szervezetek vezetése. Egyetemi jegyzet. BCE Vezetéstudományi Intézet, 135-162. o. letöltés

Neumann László (szerk.) (2014): Közelkép: A költségvetési szféra munkapiaca. Megjelent: Fazekas Károly - Neumann László (szerk.): Munkaerőpiaci Tükör 2013. MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet, Országos Foglalkoztatási Közhasznú Nonprofit Kft., Budapest, 39-217. o. letöltés

Olvasmányok a további tájékozódáshoz (angol)

A közszféra szervezeteinek munkaerő-gazdálkodásáról:

Burke, R. J. - Noblet, A. J. - Cooper, C. L. (eds.) (2013): Human Resource Management in the Public Sector. Edward Elgar, Cheltenham, UK, Northampton, MA, USA

Daly, J. L. (2012): Human Resources Management in the Public Sector. Policies and Practices. Routledge, London, New York

Perry, James L. - Hondeghem, A. (eds.) (2008): Motivation in Public Management. The Call of Public Service. Oxford University Press

Az üzleti szféra szervezeteinek munkaerő-gazdálkodásáról:

Torrington, D. - Hall, L. - Taylor, S. - Atkinson, C. (2014): Human resource management. 9th Ed. Pearson Education Limited, Harlow, UK

Dessler, G. (2013): Human Resource Management. 13th Ed. Prentice Hall, Boston

Dessler, G. (2014): Fundamentals of Human Resource Management. 3rd Edition. Pearson Education

Záróvizsgák 2016 nyár

(n)=nappali munkarendű, (l)=levelező munkarendű hallgató

június 23. csütörtök, C.426

10 óra 
Palguta Virág Andrea (n) (Forgács Attila hallgatója)
Vogel Stefánia (l) (Munkácsy Ferenc hallgatója)
Kis-Csorba Hajnalka (l), Mozsolics Péter (n), (Vajda Éva hallgatói)
4 fő
Vizsgabizottság: Forgács Attila (elnök), Bódis Lajos, Vajda Éva
Szakdolgozatok listája

13 óra
Balázs Lili (n), Csernyéczki Enikő (n), Hesz Flóra (n), Kovács Tímea (n), Tóth Péter (n) (Primecz Henriett hallgatói)
5 fő
Vizsgabizottság: Primecz Henriett (elnök), Bódis Lajos, Gábor Erika
Szakdolgozatok listája

16 óra 
Heim Brigitta (l), Salacz Attila (l) (Bokor Tamás hallgatói)
Baté Mónika (l) (Szántó Richárd hallgatója)
Fekete Kitti (l) (Vaszkun Balázs hallgatója)
4 fő
Vizsgabizottság: Szántó Richárd (elnök), Bódis Lajos, Bokor Tamás
Szakdolgozatok listája

június 24. péntek, C.426

9 óra
Berényi Erika (l), Katona Liza (n), Schwindt Emese (n), Valentin Virág (n) (Bodnár Éva hallgatói)
4 fő
Vizsgabizottság: Sass Judit (elnök), Bódis Lajos, Bodnár Éva
Szakdolgozatok listája

11 óra
Erdész Brigitta (n), Hellner Johanna Dorina (n), Jakab Gergely (l), Mladoniczki Petra (l), Orosz Gabriella (n) (Sass Judit hallgatói)
5 fő
Vizsgabizottság: Sass Judit (elnök), Bódis Lajos, Bodnár Éva
Szakdolgozatok listája

14 óra
Benyó Mónika (n), Dovigyel Krisztina (l), Hermány András (l), Kiss Judit (n), Spaits Luca (n), Tasi Bianka (n), (Papp Bence hallgatói)
6 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Lőrincz László, Papp Bence
Szakdolgozatok listája

16:30 
Németh Natália  (n), Németh Zsuzsanna (l), Sipos Orsolya Réka (n) (Bódis Lajos hallgatói)
Horváth Julianna (l) (Szeicz János/Bódis Lajos hallgatója)
Major Nikolett (l), Nam Jennifer (l) (Szegedi Eszter hallgatói)
6 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Papp Bence, Szegedi Eszter
Szakdolgozatok listája


június 27. hétfő, C.426

9 óra
Bárdics Adél (n), Válay Viktória Orsolya (n) (Baji Petra hallgatói)
Kovács Cintia (n), Nagy Ádám (n) (Farkas Zsuzsanna hallgatói)
Kaszab Krisztofer (Kürthy Gábor és Mohácsi László hallgatója)
Kelemen Gabriella (n) (Rosta Miklós hallgatója)
Nagy Csongor (n) (Wieszt Attila hallgatója)
7 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Baji Petra, Papp Bence, Wieszt Attila
Szakdolgozatok listája

13 óra
Kanizsai Lilla (n) (Miklós Gábor hallgatója)
Huzsvai István (n) (Nagy Gyula hallgatója)
Klemencsics Diána (n) (Szakadát László hallgatója)
Balipap Zsófia (l) (Székely-Doby András hallgatója)
4 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Papp Bence, Sárvári Balázs
Szakdolgozatok listája

16:30 óra 
Brunczwik Hédi Adél (n), Csiszkó Boglárka (n), Kovács Péter (n), Nagy Emília (n), Patai Dóra Márta (n), Török Anna (n) (Andrási Monika hallgatói)
6 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Meretei Barbara, Papp Bence
Szakdolgozatok listája


június 28. kedd, C.426

9 óra
Balázs Judit (n), Deák Alexandra Ibolya (n) (Juhászné Klér Andrea hallgatói)
Tikos Gergő (n) (Kiss Csaba hallgatója)
Kerényi Noémi (n), Lukács Krisztina (n), Sáfrány Réka (n), Szüle Zsófia (l) (Szukits Ágnes hallgatói)
7 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Juhászné Klér Andrea, Szukits Ágnes
Szakdolgozatok listája

13 óra
Henter Sarolta Zsuzsanna (n), Kerekes Zsófia (n), Kovács Tamara (n), Princz Orsolya (n), Sulyok Kinga (n), Szabó Veronika (n), Varga Károly (n), Viktor Csenge Vivien (n) (Meretei Barbara hallgatói)
8 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Lőrincz László, Meretei Barbara, Munkácsy Ferenc
Szakdolgozatok listája

17 óra
Gyöngyösi Benjámin (n) (Bódis Lajos hallgatója)
Siska Fruzsina (n) (Gajduschek György hallgatója)
Sáfár-Vincze Alexandra (l) (Losonci Dávid hallgatója)
Sztrida Áron (n) (Munkácsy Ferenc hallgatója)
4 fő
Vizsgabizottság:  Bódis Lajos (elnök), Meretei Barbara, Munkácsy Ferenc
Szakdolgozatok listája

június 29. szerda, C.326

9 óra
Kassai Klaudia (n), Papp Dávid (l), Raboczki Sára (n), Standovár Boróka (n), Tartzal Alice Gyopár (n), Tóth Kinga (n), Varga Judit (n) (Milassin Anda hallgatói)
7 fő
Vizsgabizottság: Branyiczki Imre (elnök), Bódis Lajos, Milassin Anda
Szakdolgozatok listája

Komplex vizsgák 2016 nyár

A 2016. december 16., 2017. január 19-20. komplex vizsgák kérdései itt, a 2016. június 7., 13-16-i komplex vizsgák kérdései itt (a vizsgajelentkezések változása szerint szükség szerint frissítjük, utolsó frissítés: 2016. december 11.)

A komplex vizsga két összetett kérdés megválaszolásából és vitájából áll, melyek a kötelező szaktárgyak irodalmára támaszkodnak, és összefüggnek a szakdolgozata témájával. Ezzel az a célunk, hogy növeljük a szinergiákat, alkalmazzuk a tanultakat az önhöz közel álló témában. A kérdéseket a szakfelelős tanszék dolgozza ki, szükség esetén konzultálva a szakszeminárium-vezetővel. "Tételhúzásos" vizsgakérdések nem lesznek.

A kérdéseket a komplex vizsga előtt 5 nappal olvashatja a fenti linken található táblázatban (minden vizsga előtti 6. napon késő este aktualizálom a táblázatot). A válaszait előre kell kidolgozni és arról részletes vázlatot készíteni, amihez természetesen használhatja a tananyagot, bármilyen segédeszközt, és igénybe vehet bármilyen segítséget. A szövegszerkesztővel írt vázlatot a vizsga előtti napon 20 óráig el kell küldeni a szakfelelős mailcímére. A vizsgán segédeszközök és jegyzetek nem használhatók.


Gyakran feltett kérdések

Az egyénileg feltett kérdések és az első vizsganap tapasztalatai alapján néhány általános tanács:

Az első kérdéskör megválaszolása közgazdaságtani ismereteket igényel. A munkaerőpiacról és a munkaszervezetekről való közgazdasági gondolkodás alapja a munkagazdaságtan, ezért jelentettük be a tanév elején, hogy a komplex vizsgán mindenki fog kapni ilyen kérdést a szakdolgozati témájához kapcsolódva, tartott Papp Bence a felkészülést segítő összefoglaló előadásokat, adtam meg az Ehrenberg-Smith tankönyv 3-11. fejezetét szaktárgyi tananyagként.
Emellett számos konkrét HR menedzsment problémára jól használható a vállalati HR gazdaságtan (személyügyi tevékenység tárgy ismeretanyaga), a Milgrom-Roberts és a Lazear tankönyv megismert fejezetei, de csak ritkán helyettesíthetők a munkagazdaságtannal.

A második kérdéskör vezetéstudományi, főleg HR menedzsment és a megértéséhez szükséges szervezeti magatartás ismeretköröket és tankönyvi alátámasztást igényel.
Sok esetben szintén jól használható a vállalati HR gazdaságtana és a kapcsolódó tankönyvfejezetek. A kérdések egy része inkább ezek fogalomhasználatának és problémafelvetéseinek felel meg, érdemes ennek megfelelően fókuszálni a válaszokban, de ugyanazokat a forrásokat kell használni.

• A kérdések nagy része konkrét fogalmakra, magyarázó modellekre, tankönyvi fejezetcímekre utal, és számítani lehet arra, hogy a vizsgán kérdezzük a fogalmak jelentését, a gondolatmenet lépéseit, az összefüggéseket.
• A kérdések másik része azt igényli, hogy egy vagy több ismeretkör és tankönyv több részéből szedje össze a releváns szempontokat, fogalmakat, magyarázatokat.
• Vannak kérdések a saját meglátásairól és az ön által felismert összefüggésekről is.

A mondanivalót mindig alá kell támasztani a tananyagban szereplő magyarázatokkal, természetesen lehet kritikusan értékelni őket, de ismerni kell, és az érvelést nem lehet helyettesíteni szubjektív értékítélettel.

A vizsga lényege, hogy áttekintsük a képzés különböző megközelítésmódú néhány fontos tárgyának mondanivalóját az ön szakdolgozati témájához (függetlenül attól, hogy ezeket a dolgozatban felhasználta-e).

Az említett tankönyvektől eltérő forrásokat (például a szakdolgozathoz ön által választott szakmunkákat) ezért nem kell használni, kivéve pár esetet, ha erre utalást talál (például a szakdolgozatban vizsgált problémához a tankönyvek által használt statisztikáknál frissebbek).

A jó vázlat gyors áttekintést tesz lehetővé a feldolgozott fogalmakról, magyarázó modellekről, problémákról, összefüggésekről, röviden: ami a téma kapcsán az ön fejében jár. Leginkább egy konkrét és bő vázlat, semmiképp nem esszé, kérdésenként általában nem több 3 oldalnál (jól szerkesztve kevesebb is lehet).

Személyügyi tevékenység 2016 LEV

(Kötelező tárgy a Gazdálkodástudományi kar Levelező tagozat, Gazdálkodási szak, Emberierőforrás-szakirány, 4. félévében)

Kreditpont: 4
12 óra

Órák ideje, helye: április 2. 8:00-11:20 E.395, április 16. 11:40-13:10 E.395, május 7. 11:40-17:00 E.395

A vállalati humán erőforrások gazdaságtana (személyzeti gazdaságtan, personnel economics) önálló irányzattá válása része a mikrogazdaságtan és a vezetéselmélet közeledésének. A széles szakmai közönségnek szóló irodalom és egyetemi kurzusok összebékítik az elméleti és gyakorlati érdeklődést, és alkalmazkodnak a résztvevők előképzettségéhez. Ebben a koncepcionális keretben újra megvizsgáljuk a vállalati emberierőforrás-gazdálkodás több ismert problémáját és néhány eddig nem tárgyalt területet, és javaslatokat teszünk a hatékony döntésekre.

Tantárgy adatlap a BCE intranetes felületén


Témakörök 

Az elméleti témakörökről szólnak a kötelező olvasmányok, melyekből vizsgázni kell, és szükségesek a csoportos műhelymunka feladatának elvégzéséhez és az egyéni elemző esszé elkészítéséhez:

1. Motiválás és bérmeghatározás a vállalatoknál

2. A vállalati munkaügyi politika

3. Belső munkaerőpiac, munkakörök kijelölése és előléptetések

4. Szolgálati időn alapuló ösztönzési rendszerek, az előléptetés mint motiváló tényező

5. A dolgozók értékelése

6. Munkacsoportok


Feladatok

Az első foglalkozáson (április 2. szombat) a tárgy feladatainak egyeztetésén kívül négy elméleti témakör alapjainak megbeszélésére kerül sor.

Az első foglalkozást követő hét végéig (április 10. vasárnap este) 300-500 szó (kb. 1 oldal) terjedelemben le kell írni egy gyakorlati esetet (saját vagy ismerős munkahelyi tapasztalatából, ha nincs ilyen, akkor a szakirodalomból), a következő HR feladatkörök valamelyikén tapasztalt problémáról, döntési kérdésről, megoldási javaslatról (érinthet több megadott feladatkört is):

I. előléptetés és hosszú távú ösztönzés

II. teljesítménybérezés

III. teljesítményértékelés

A leírás helye egy közösen szerkeszthető GoogleDoc, melynek címét Neptun körlevélben küldöm el. A leírás elején szerepelni kell a nevének, a leírásokat abc sorrendben kell a dokumentumba illeszteni, minden leírást új lapra kezdve. A leírásnak a tartalomra utaló címet is kell adni, a címben (vagy alcímben) meg kell adni az érintett HR feladatkört is.

A második foglalkozásig (április 16. szombat) el kell olvasni a saját feladatkörhöz tartozó összes gyakorlati esetet. A foglalkozáson 6 fős csoportok alakulnak, főleg feladatkörök szerint, de igény esetén más jellemző szerint is elképzelhető (például két vagy három feladatkör együtt egy sajátos technológiájú ágazat szervezeteinél), és felosztják az egyéni hozzájárulásokat az utolsó foglalkozáshoz. Ezen a foglalkozáson sor kerül további két elméleti témakör alapjainak megbeszélésére is.

A két utolsó foglalkozás közti három hétre a csoportoknak fel kell osztani a tagjaik között a kötelező irodalmat, és egyénileg el kell olvasni az utolsó foglalkozásig olyan mélységben, hogy a csoportos műhelymunkához színvonalasan hozzá tudjon járulni. A foglalkozásokon kívül a csoportoknak nem kell találkozniuk, sem levelezniük feltétlenül, de egyénileg olvasni kell, hogy a csoport munkájához a foglalkozáson hozzá tudjon járulni, amit értékelni kell.

A harmadik foglalkozáson (május 7. szombat) csoportos műhelymunkát majd közös megbeszélést végzünk a hallgatók gyakorlati eseteiből kiindulva. A feladat az esetek megbeszélése, a döntési helyzetek elemzése, a megoldási javaslatok megvitatása, használva a kötelező olvasmányokat mint koncepcionális keretet és az esetek összehasonlítását, írásbeli prezentáció készítése, felkészülés a szóbeli prezentálásra.

• 11:40-14 óra között a csoportok önállóan dolgoznak, ehhez oktatói és demonstrátori segítséget vehetnek igénybe. A csoportmunka produktuma a használt elméleti modelleket és az esetek főbb problémáit/következtetéseit összefoglaló írásbeli és szóbeli prezentáció.
• 14-17 óra között témák szerint és teljes körben prezentációkra, megbeszélésre és értékelésre kerül sor.

A vizsgaidőszakban a kötelező olvasmányokból vizsgát kell tenni (valószínű ideje: minden pénteken 18-20 óra, jelentkezés a Neptunban).

Legkésőbb a vizsgaidőszak utolsó napjáig 800-1200 szavas esszét (3-4 oldal) kell küldeni az oktató mailcímére, melynek tartalma:

• az esetleírás (szükség szerint a visszajelzések alapján pontosítva és kiegészítve),
• a kötelező olvasmányok minél több releváns része alapján készített, lényegre törő elemzés, értelmezés (használva és szükség szerint fejlesztve a műhely csoportos prezentációjának releváns részeit)
• előnyt jelent, ha a csoportban bemutatott más releváns eseteket is felhasznál a saját eset elemzéséhez.

Értékelés 

Az első két foglalkozáson való részvétel nem számít be az értékelésbe, a harmadikon való részvétel igen. Azonban aki a második foglalkozáson nincs jelen, annak nehezebb lehet a csoportmunkára és esszéírásra való felkészülés, és olyan csoportba kerülhet, ahol eleve nehezebb lehet az együttműködés.

A műhelymunkán való aktív részvétel súlya a értékelésben: 30 százalék.
(Ha a csoporttagok meg tudnak egyezni, differenciáltan is eloszthatják a kapott pontszámot.)

Az írásbeli vizsga témája a kötelező olvasmányokban szereplő elméleti modellek és alkalmazások (mintakérdések itt), az értékelési súlya: 50 százalék.

Az esszé értékelési súlya: 20 százalék.

A tárgy értékelése itt 


Kötelező olvasmányok

EHRENBERG, R. G. - SMITH, R. S. (2003): Korszerű munkagazdaságtan. Elmélet és közpolitika. Panem Kiadó. 11. (Munkadíj és termelékenység: bérmeghatározás a vállalaton belül) fejezetek, 401-439. o.

MILGROM, P. - ROBERTS, J. (2005): Közgazdaságtan, szervezetelmélet és vállalatirányítás. Nemzeti Tankönyvkiadó. 11. (Belső munkaerőpiac, munkakörök kijelölése és előléptetések) és 12. (Díjazás és motiválás) fejezet, 473-555. o.

LAZEAR, E. P. (2006): A humán erőforrások közgazdaságtana vállalati vezetők részére. Nemzeti Tankönyvkiadó. 9. (Az előléptetés mint motiváló tényező), 10. (A vállalati munkaügyi politika), 11. (Szolgálati időn alapuló ösztönzési rendszerek), 12. (Munkacsoportok), 17. (A dolgozók értékelése) fejezetek, 233-263., 269-286., 291-310., 313-327. (nem kell: Részvények és részvényopciók, Részvényeladási opciók alfejezetek), 336-352., 462-491., 500-524. o.

Munkaerő-piaci politikák 2016 (Szociológia BA)

(Szakirány kötelező tárgy a Szociológia alapképzési szak Szociálpolitika és esélyegyenlőség szakiránya 3. évfolyamának 2. félévében)

Kreditpont: 6
Heti 2+2 óra

Oktató:
Bódis Lajos, Emberi erőforrások tanszék, lajos pont bodis kukac gmail pont com

A tárgy a betekintést ad a munkapiaci egyenlőtlenségek kialakulásában és kezelésében érintett vállalati és közpolitikákba, és az ezeket magyarázó közgazdasági és szociológiai modellekbe. Az előadások és a kötelező olvasmányok fókusza a munkaszervezet, a gyakorlatokon sor kerül közpolitikai esetek és magyarázó modellek feldolgozására. A hallgatók megismerkednek azoknak a munkaerő-gazdálkodási technikáknak az alapjaival, amelyek kereteiben a vállalatvezetés és a dolgozói érdekérvényesítés megvalósulhat. A közpolitikai programok kapcsán kiemelten foglalkozunk a programokat megvalósító szakbürokráciák szerepével az egyenlőtlenségek kezelésében.


Kötelező olvasmányok

KAROLINY MÁRTONNÉ (2008): Az emberi erőforrás menedzsment alapjai. Koncepciók, elvek, módszerek, gyakorlati példák. Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar. 3. (Munkakörtervezés, munkakörelemzés), 4. (Erőforrás-biztosítás: toborzás, kiválasztás, leépítés), 6. (Teljesítményértékelés, teljesítménymenedzsment), 7. (Javadalmazás) fejezetek, 55-84., 85-114., 151-175., 176-206. o.

EHRENBERG, R. G. - SMITH, R. S. (2003): Korszerű munkagazdaságtan. Elmélet és közpolitika. Panem Kiadó. 11. (Munkadíj és termelékenység: bérmeghatározás a vállalaton belül) fejezet kijelölt részei, 401-437. o. (kimarad: A munkáltatók monopszonista viselkedése)

MILGROM, P. - ROBERTS, J. (2005): Közgazdaságtan, szervezetelmélet és vállalatirányítás. Nemzeti Tankönyvkiadó. 8. (Járadék és hatékonyság) fejezet kijelölt részei, 11. (Belső munkapiac, munkakörök kijelölése és előléptetések), 12. (Díjazás és motiválás) fejezet kijelölt részei, 361-372., 375–381., 473-508., 511-523., 524-555. o. (kimarad: az oldalszámoknál jelzett részek)

LAZEAR, E. P. (2006): A humán erőforrások közgazdaságtana vállalati vezetők részére. Nemzeti Tankönyvkiadó. 10. (A vállalati munkaügyi politika), 18. (Dolgozói részvétel a vállalatvezetésben) fejezet, 269-286., 528-548. o.


Feladatok és értékelés

Az intenzívebb csoportmunka érdekében egyes foglalkozásokat kéthetente tartunk, az abc szerinti névsor első és második felének. (Az azonos témájú foglalkozások között bejelentés nélkül lehet cserélni.)


Bánki Zsolt - Korándi Dávid József: február 15., 29., március 21., április 11., 18., 25., május 2.
Kovács Anna Pálma - Tibold Sarolta: február 22., március 7., április 4., 11., 18., 25., május 9.
 
Gyakorló zárthelyi dolgozat 2 alkalommal (március 21. vagy április 4., május 2. vagy 9.) a kijelölt kötelező olvasmányokból, utána megbeszéléssel és önértékeléssel, a dolgozatok eredménye (maximum 14+14 pont) beszámít az értékelésbe.

Vizsga a kötelező olvasmányokból a vizsgaidőszakban (maximum 56 pont).
A tananyag egyik feléből zárthelyi dolgozat írható április 11-én (28 pont), ebben az esetben a vizsgaidőszakban esedékes vizsga csak a tananyag második feléből lesz (28 pont), aki nem ír évközi zárthelyit, vagy aki javítani akar, annak az egészből (56 pont).

Kritériumfeltétel a 7 foglalkozásból 5 alkalommal aktív részvétel, előzetes feladat esetén annak elvégzése. További 2 foglalkozáson való részvételért és a feladatok elvégzéséért maximum 8+8 pont szerezhető.

Gyakorló és zárthelyi dolgozatok, évközi részvétel értékelése (utolsó frissítés: június 11.)


A) Előadások témái és dátumai

A szervezeti HR menedzsment főbb területei: munkakörökkel kapcsolatos feladatok, toborzás és kiválasztás, javadalmazás és értékelés: február 29. és március 7. (11:40-15:10)

A vállalati munkaügyi politika és a belső munkaerőpiac: március 21. és április 4. (13:40-15:10)

Munkaerő-piaci információs szolgáltatások és állami  munkaközvetítés piaci álláshelyekre: április 11., 13:40-15:10

Integrálhatók-e a szegénységben élők a munkaerőpiacra? - Előadó: Molnár György (MTA KRTK Közgazdaságtudományi Intézet) április 18. 11:40-13:10

Dolgozói részvétel a vállalatvezetésben, döntésbefolyásolás és hatékony szervezeti eljárások tervezése: május 9. 13:40-15:10
órai diák: Lazear 18. fejezet, Milgrom-Roberts 8. fejezet

B) Gyakorló zárthelyi dolgozatok témái és dátumai


1. A szervezeti HR menedzsment főbb területei: március 21. vagy április 4. (11:40-13:10)

KAROLINYNÉ 3., 4., 6., 7. fejezet


2. Bérmeghatározás a vállalaton belül, díjazás és motiválás: május 2. vagy 9. (11:40-13:10)

EHRENBERG-SMITH 11. fejezet kijelölt részei, MILGROM-ROBERTS 12. fejezet kijelölt részei



C) Zárthelyi dolgozat ideje és témája

I. A szervezeti HR menedzsment főbb területei - A vállalati munkaügyi politika - A belső munkaerőpiac: április 11-én 11:40-13:10, május 13-án (helye: E.330) és a vizsgaidőszakban minden pénteken 18 órától

KAROLINYNÉ 3., 4., 6., 7. fejezet, LAZEAR 10. fejezet, MILGROM-ROBERTS 11. fejezet

II. Bérmeghatározás a vállalaton belül - Döntésbefolyásolás és hatékony szervezeti eljárások tervezése - Díjazás és motiválás - Dolgozói részvétel a vállalatvezetésben : május 13-án (helye: E.330) és a vizsgaidőszakban minden pénteken 18 órától

EHRENBERG-SMITH 11. fejezet kijelölt részei, 401-437. o. (kimarad: A munkáltatók monopszonista viselkedése), MILGROM-ROBERTS 8. és 12. fejezetek kijelölt részei, 361-372., 375-381., 511-523., 524-555. o. (kimarad: az oldalszámoknál jelzett részek), LAZEAR 18. fejezet


Műhelymunkák

1. Február 15. és 22. (11:40-15:10) 
Egyetem melletti munkavégzés, diákmunka, szakmai gyakorlat során szerzett tapasztalatok megbeszélése

2. Április 18. 13:40-15:10 
HR menedzsment feladatok és problémák magyarországi sorozatgyártó üzemekben

3. Április 25. 12:00-15:00 
A munkahelyi érdekképviseletek szervezésének nehézségei és megújítási kísérletei Magyarországon: műhelymunka fiatal szakszervezeti tisztviselőkkel

4. Május 2. és május 9. 13:40-15:10
Oktatás és munkaerőpiac, az érettségi szerepe a foglalkoztathatóságban


Ajánlott olvasmányok

EHRENBERG, R. G. - SMITH, R. S. (2003): Korszerű munkagazdaságtan. Elmélet és közpolitika. Panem Kiadó (Válogatott szemelvények a Szociálpolitika mesterszak foglalkoztatáspolitika szakiránya részére, válogatta Galasi Péter)

TORRINGTON, D. - HALL, L. - TAYLOR, S. - ATKINSON, C. (2014): Human resource management. 9th Ed. Pearson Education Limited, Harlow, UK

VOLTI, R. (2012): An Introduction to the Sociology of Work and Occupations. 2nd Ed. SAGE Publications, Inc.

MCFARLAND, D. A. - GOMEZ, CH. J. (2013): Organizational Analysis. Coursera Course Textbook a kurzus oldala http://www.coursera.org/course/organalysis

UHL-BIEN, M. - SCHERMERHORN JR., J. R. - OSBORN, R. N. (2014) Organizational Behavior. 13th ed. Wiley

PEETERS, M. C.W. - DE JONGE, J. - TARIS, T. W. (eds.) (2014): An Introduction to Contemporary Work Psychology. Wiley Blackwell

Személyügyi tevékenység II. (EE alapszak NAPP) 2016

(kötelező szaktárgy az Emberi erőforrások alapszak 3. évfolyamának 2. félévében)

Kreditpont: 4
Heti 2+1 óra

A vállalati humán erőforrások gazdaságtana (személyzeti gazdaságtan, personnel economics) önálló irányzattá válása része a mikrogazdaságtan és a vezetéselmélet közeledésének. A széles szakmai közönségnek szóló irodalom és egyetemi kurzusok összebékítik az elméleti és gyakorlati érdeklődést, és a résztvevők előképzettségéhez alkalmazkodva elhagyják a matematikai kifejtést. Ebben a koncepcionális keretben újra megvizsgáljuk a vállalati emberierőforrás-gazdálkodás több ismert problémáját, és néhány eddig nem tárgyalt terület elemzésére, a hatékony döntések számára javaslattételre is vállalkozunk.

Tantárgy adatlap a BCE intranetes felületén


Kötelező olvasmányok

EHRENBERG, R. G. - SMITH, R. S. (2003): Korszerű munkagazdaságtan. Elmélet és közpolitika. Panem Kiadó. 3-11. fejezet
(Külön számonkérés nincs, a tárgy I. és II. része épít rá, és a komplex vizsga kérdéseinek kidolgozásához szükséges.)

MILGROM, P. - ROBERTS, J. (2005): Közgazdaságtan, szervezetelmélet és vállalatirányítás. Nemzeti Tankönyvkiadó. 11. (Belső munkaerőpiac, munkakörök kijelölése és előléptetések), 12. (Díjazás és motiválás) fejezet

LAZEAR, E. P. (2006): A humán erőforrások közgazdaságtana vállalati vezetők részére. Nemzeti Tankönyvkiadó. 10. (A vállalati munkaügyi politika), 14. (Nem pénzbeli javadalmazás), 16. (Munkakörök: feladatok és felelősség) fejezet

EHRENBERG, R. G. - SMITH, R. S. (2003): Korszerű munkagazdaságtan. Elmélet és közpolitika. Panem Kiadó. 13. (A szakszervezetek és a munkaerőpiac) fejezet


Témakörök

Lásd a zárthelyi és gyakorló zárthelyi dolgozatok, az előadások és a műhelymunkák témáit.


Az ismeretek számonkérése és értékelés 

Gyakorló zárthelyi dolgozatok írhatók összesen 5 alkalommal az előadások idejében, előtte közös felkészüléssel, utána megbeszéléssel és önértékeléssel. A 2 db legjobb dolgozat eredménye (maximum 14+14 pont) beszámít a tárgy értékelésébe.

Vizsga a kötelező olvasmányokból a vizsgaidőszakban (maximum 56 pont).
A tananyag egyik feléből zárthelyi dolgozat írható március 31-én (28 pont), ebben az esetben a vizsgaidőszakban megírható vizsga csak a tananyag második feléből lesz (28 pont), aki nem ír évközi zárthelyit, vagy aki javítani akar, annak az egészből (56 pont).

Kritériumfeltétel a 7 műhelymunkából legalább 4 alkalommal aktív részvétel, előzetes feladat esetén annak elvégzése. További 2 alkalommal való részvételért és a feladatok elvégzéséért maximum 8+8 pont szerezhető.
A három azonos témájú szeminárium között át lehet jelentkezni a kapacitások ésszerű korlátai között.

Gyakorló és zárthelyi dolgozatok, műhelymunkák értékelése (utolsó módosítás: március 16.)


A) Előadások témái és dátumai

Tárgymegbeszélés: február 11.

A teljesítményértékelés céljainak és eszközeinek megválasztása (a szakdolgozati téma fókuszálásának és az empirikus vizsgálat/gyakorlati alkalmazás kidolgozásának gyakorlása): február 18.

Teljesítményértékelés és munkakör-értékelés: február 25.

A vállalati munkaügyi politika (LAZEAR 10. fejezet): március 3.

HR menedzsment a magyarországi vállalatoknál: szerepek, trendek, karrierek a HR Tükör kutatás tapasztalatai szerint - Előadó: Bokor Attila (OD Partner Kft.): március 10. előadásdiák

Belső munkaerőpiac (MILGROM-ROBERTS 11. fejezet): március 17.

Munkakörök: feladatok és felelősség (LAZEAR 16. fejezet): március 24.

ZÁRTHELYI DOLGOZAT (LAZEAR 10. és 16. fejezet, MILGROM-ROBERTS 11. fejezet) : március 31.

A szakszervezetek felépítése, tagsága, céljai, a kollektív alku és eszközei (EHRENBERG-SMITH 13. fejezet): április 7. 9:50-11:20

A szakszervezeti szervezkedés válsága és újraélesztési kísérletei az angolszász országokban - Előadó: Neumann László: április 7. 11:40-13:10

Integrálhatók-e a szegénységben élők a munkaerőpiacra? - Előadó: Molnár György (MTA KRTK Közgazdaságtudományi Intézet): április 21.

Nem pénzbeli javadalmazás (LAZEAR 14. fejezet): április 28.

A job hopping munkaerő-piaci és munkaszervezeti elemzése (a komplex vizsga kérdései kidolgozásának gyakorolása): május 5.

Ügyfélszolgálat az ügyfelek, a szolgáltató és a HR szakértő szemszögéből: az egyetemi tanulmányi adminisztráció esete (problémamegoldó csoport): május 12.


B) Kis gyakorló zárthelyi dolgozatok témái és dátumai
Az előadások idejében, előtte közös felkészüléssel, utána megbeszéléssel és önértékeléssel

1. A vállalati munkaügyi politika: március 3. javítókulcs

LAZEAR 10. fejezet

2. Belső munkaerőpiac: március 17. javítókulcs

MILGROM-ROBERTS 11. fejezet

3. Munkakörök: feladatok és felelősség: március 24. javítókulcs

LAZEAR 16. fejezet
(A fejezetcím könyvben szereplő "állásként" fordítása téves!)

4. A szakszervezetek felépítése, tagsága, céljai, a kollektív alku és eszközei: április 7. javítókulcs 

EHRENBERG-SMITH 13. fejezet

5. Nem pénzbeli javadalmazás: április 28. javítókulcs 

LAZEAR 14. fejezet


C) Zárthelyi dolgozat ideje és témája

Ideje: március 31. 10-11 óra, témakörei: LAZEAR 10. és 16. fejezet, MILGROM-ROBERTS 11. fejezet

A zárthelyi dolgozat megírása nem kötelező, választani lehet, hogy a vizsgaidőszakban megírandó vizsgadolgozatot csak a kötelező olvasmányok többi részéből (MILGROM-ROBERTS 12. fejezet, LAZEAR 14. fejezet, EHRENBERG-SMITH 13. fejezet) vagy az összes kötelező olvasmányból írja meg. (A zárthelyi dolgozatot írók így javíthatják is annak eredményét.)


D) Műhelymunkák

1. Február 11. és 18.  
A teljesítményértékelés céljainak és eszközeinek megválasztása (a szakdolgozati téma fókuszálásának és az empirikus vizsgálat/gyakorlati alkalmazás kidolgozásának gyakorlása), 1. rész

2. Február 25. és március 3. 
A teljesítményértékelés céljainak és eszközeinek megválasztása (a szakdolgozati téma fókuszálásának és az empirikus vizsgálat/gyakorlati alkalmazás kidolgozásának gyakorlása), 2. rész

3. Március 10. és 17.  
HR menedzsment feladatok és problémák magyarországi sorozatgyártó üzemekben

4. Március 24. és 31.
A HR menedzsment erősségei és gyengeségei, megítélése a magyar vállalatoknál (HR Tükör)

5. Április 14. 10:00-13:00
Munkahelyi érdek-képviseleti és szakszervezet-szervezési esetek
(április 7-én a gyakorlat időpontjában Neumann László felkészítő előadása: A munkahelyi érdekképviseletek szervezésének nehézségei és megújítási kísérletei Magyarországon)

6. Április 21. és 28.  
Iskolázatlan emberek és munkahelyeik, közmunka és segélyezés

7. Május 5. és 12. 
Oktatás és munkaerőpiac, az érettségi szerepe a foglalkoztathatóságban

Kompetencia- és ösztönzésmenedzsment 2016 LEV

Gazdálkodástudományi kar Levelező tagozat, Gazdálkodási szak, Emberierőforrás-szakirány, 6. félév

Órák ideje, helye: február 12. péntek 15:30-20:40 E.395, február 27. szombat 11:40-17.00 E.393

Kreditpont:

A tárgy elmélyíti a javadalmazásról és a teljesítménymenedzsmentről tanultakat, egyéni és csoportos esetmegbeszélés, az olvasott szakirodalmak szintetizálása és kiegészítése, valamint két témakörről tartott oxfordi vita segítségével.


A tárgy programja
Február 12. péntek 

15:30-17:00
A témakörök áttekintése:
1. Időbérezés, bérbesorolás, kompetencia alapú bérezés
2. Teljesítménybérezés
3. Teljesítményértékelés és ösztönzés
 
17:20-18:50
Esetek megbeszélése, javaslatok az oxfordi vitára bocsátott két kérdésre

19:10-20:40
Szavazás az oxfordi vitára bocsátott két kérdésről, az igen és nem válaszok mellett érvelő csoportok megalakulása, a használható irodalmak keresése

A következő két hétben a csoportok felkészülése a vitára

Február 27. szombat 

11:40-13:10
A két állítást védő és cáfoló csoportok felkészülésének befejezése

14:00-15:15
Az első kérdés vitája ("Növelheti-e az oktatás hatékonyságát a tanárok teljesítménybérezése?")

15:30-16:45
A második kérdés vitája ("Motiválja-e a dolgozókat a teljesítményértékelés?")

16:45-17:00
Értékelés, a tárgy lezárása


A vitára bocsátott kérdések és a csoportok beosztása

1. Növelheti-e az oktatás hatékonyságát a tanárok teljesítménybérezése? (Fizessünk-e a tanároknak teljesítménybért?)

Mellette: Al-Zahrawi Ali, Hodgyai László, Jakab Gergely, Salacz Attila, Szüle Zsófia, Varga Péter
Ellene: Nam Jennifer, Pomozi Vivien, Véghelyi Dóra, Szarka Tamás, Varga Borbála, Vértesi Mariann Klára

2. Motiválja-e a dolgozókat a teljesítményértékelés?

Mellette: Balogh Dalma, Berényi Erika, Fekete Kitti, Heim Brigitta, Hettinger Réka, Vogel Stefánia
Ellene: Baté Mónika, Dovigyel Krisztina, Hermány András, Hevesi Mercédesz, Körmendi Nóra, Mladoniczki Petra

Az oxfordi vita menete

1. Közönségszavazás
2. PRO csapat prezentációja, 15 perc
3. KONTRA csapat prezentációja, 15 perc
4. Belső megbeszélés: 4 kérdés kitalálása, 3 perc
5. A 4 kérdés megosztása a másik csapattal
6. Belső megbeszélés: válasz egyeztetése, 3 perc
7. Válaszok a kérdésekre, reagálások az elhangzottakra, 4*2 perc
8. Nyitott kérdések
9. Összefoglalás, 2*2perc
10. Közönségszavazás


Olvasmányok 

Mindkét témához javasoltak a Munkagazdaságtan, Emberierőforrás-menedzsment, Személyügyi tevékenység tárgyak olvasmányai közül:

BOKOR A. - SZŐTS-KOVÁTS K. - CSILLAG S. - BÁCSI K. - SZILAS R. (2007/2009/2014): Emberi erőforrás menedzsment. HR szerepek, rendszerek, új tendenciák, vállalati példák. Aula (változatlan utánnyomások: Aula 2009, Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, 2014). 8. (Teljesítmény-menedzsment), 9. (Kompenzációs és javadalmazási rendszerek) fejezetek, 239-310. o.

EHRENBERG, R. G. - SMITH, R. S. (2003): Korszerű munkagazdaságtan. Elmélet és közpolitika. Panem Kiadó. 11. (Munkadíj és termelékenység: bérmeghatározás a vállalaton belül) fejezetek, 401-439. o.

MILGROM, P. - ROBERTS, J. (2005): Közgazdaságtan, szervezetelmélet és vállalatirányítás. Nemzeti Tankönyvkiadó. 11. (Belső munkaerőpiac, munkakörök kijelölése és előléptetések) és 12. (Díjazás és motiválás) fejezet, 473-555. o.

LAZEAR, E. P. (2006): A humán erőforrások közgazdaságtana vállalati vezetők részére. Nemzeti Tankönyvkiadó. 9. (Az előléptetés mint motiváló tényező), 10. (A vállalati munkaügyi politika), 11. (Szolgálati időn alapuló ösztönzési rendszerek), 12. (Munkacsoportok), 17. (A dolgozók értékelése) fejezetek, 233-263., 269-286., 291-310., 313-327. (nem kell: Részvények és részvényopciók, Részvényeladási opciók alfejezetek), 336-352., 462-491., 500-524. o.

Plusz olvasmányok, főleg az első témához javasolt:

VARGA JÚLIA (2011): A tanárok foglalkoztatása és bérezése - hazai és nemzetközi kitekintés. Megjelent: Sági Matild (szerk.): Erők és eredők. A pedagógusok munkaerő-piaci helyzete és szakmai továbbfejlődése - nemzetközi kitekintés és hazai gyakorlat. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. 11-46. o.
letöltés

LANNERT JUDIT (2008): A teljesítményalapú pedagógusbérezés nemzetközi tapasztalatai. Tárki-Tudok
letöltés

Plusz olvasmányok, főleg a második témához javasolt:

ARMSTRONG, M. – MURLIS, H.  (2005): Javadalmazás-menedzsment. Stratégia és gyakorlat. KJK-Kerszöv.
 15. (A munkakör-besorolási és bérezési rendszerek típusai),
 16. (Munkakör-besorolási és bérezési rendszerek kialakítása),
 17. (Új munkakör-besorolási és bérezési rendszer bevezetése),
 20. (Feltételhez kötött bér - általános szempontok),
 21. (Egyéni feltételhez kötött bér),
 23. (Csoportok javadalmazása),
 27. (A fizikai dolgozók teljesítményösztönző és bónuszprogramjai),
 28. (Az értékesítő személyzetet ösztönző programok) fejezetek,
 205-242., 291-318., 334-348., 374-400. o.

BACH, S. (2013): Performance Management. Megjelent: Bach, Stephen - Edwards, Martin R. (eds.): Managing Human Resources. Human Resource Management in Transition. 5th Ed. John Wiley & Sons. pp. 221-242

KAROLINY MÁRTONNÉ (2003): Teljesítménymérés. Megjelent: Karoliny Mártonné és társai: Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. KJK-KERSZÖV, 8. fejezet, 251-286. o.

KAROLINY MÁRTONNÉ (2005): A teljesítményértékelés a HR munka koronagyémántja I.-III. Munkaügyi Szemle, 7-8., 9., 10.

HR Tükör kutatás tanulmányai és előadásdiái letöltés


Számonkérés és követelmények

A tárgy értékelése az oxfordi vita alapján történik, a két kérdés pro és kontra csapatai azonos értékelést kapnak.

Aki nem vesz részt az oxfordi vitában, a tárgyat teljesítheti a vizsgaidőszakban az egyik választott téma olvasmányaiból (általános és témaspecifikus) tett írásbeli vizsgával (10 db kis kifejtő kérdés megválaszolása), melynek előfeltétele a pro és kontra érveket összefoglaló esszé (3000 szó) elküldése.

Az oxfordi vita értékelésének szempontjai

I. 15 perces prezentáció – 12 pont
A szakirodalom feldolgozása és beépítése az érvelésbe, ennek része a prezentációs anyag értékelése is: 6 pont
További érvek prezentálása: 4 pont
Kitért-e kellő súllyal minden megadott kérdésre, szempontra: 2 pont

II. Kérdések és válaszok – 5 pont
A feltett kérdések megfelelősége: 2 pont
A kérdésekre adott válaszok: 3 pont

III. Összefoglalás – 3 pont
Az összefoglalás mennyire támogatja az álláspontot: 2 pont
Az összefoglalás mennyire épít a vitában elhangzottakra (és nem a bevezető prezentáció néhány percének a megismétlése): 1 pont

IV. Általános szempontok – 5 pont
Kiegyensúlyozott csapatmunka (a prezentációban és a válaszadásban a csoport minden tagja hasonló arányban vesz részt): 3 pont
Az időkeret betartása: 2 pont